Propuesta didáctica que vincula el arte con el pensamiento computacional y algorítmico brindando retos dancísticos en dónde los estudiantes generan secuencias de movimientos para crear frases coreográficas.

Formato: Propuesta didáctica con elementos de ABR

Fecha de creación: Marzo 2025

Ciclo: 2do

Tramo: 4

Grado: 5to

Metas de aprendizaje:

Los estudiantes:

se introducirán en el concepto dancístico de coreografía a través de la secuenciación y el análisis del movimiento propio con el fin de vivenciar y experimentar distintas calidades de movimiento.
reconocerán y describirán patrones en secuencias de movimientos, aplicando estrategias de abstracción para representar la estructura de la danza en un modelo lógico.
organizarán las instrucciones en bloques de manera estructurada, asegurando que los movimientos programados sigan una secuencia coherente y funcional.

*Las metas de aprendizaje se situarán a la realidad del grupo a cargo del docente.

Competencia general		Relacionamiento con otros/ Intrapersonal. Pensamiento científico. Pensamiento Computacional
Espacio	Unidad Curricular	Competencias Específicas	Contenidos	Criterios de Logro
Creativo - Artístico	Danza	CE3. Competencia productivo-creativa Analiza, investiga y crea movimientos a través del cuerpo para vivenciar y explorar diferentes espacios con o sin objetos. CE4. Competencia cultural Reconoce y emplea un repertorio de técnicas y danzas universales, para ampliar su espectro expresivo	Creación de coreografías Calidad del movimiento. Percepción. Tiempo. Espacio. Desplazamientos. Interacción.	Emplea el cuerpo como instrumento expresivo en creaciones coreográficas y producciones artísticas interdisciplinares. Adjudica y aplica diversas herramientas para valorar sensiblemente la experiencia estética de sus propias producciones y las de sus pares.
Científico Matemático	Matemática	CE7. Organiza e interpreta información del entorno para cuantificar, establecer relaciones o descubrir fenómenos.	Eje: Número. Probabilidad	Organiza, con distintos formatos, un espacio muestral de un suceso.
Técnico Tecnológico	Ciencias de la computación y tecnología educativa	CE5. Recupera soluciones propias o ajenas y construye modelos, para resolver problemas simples, en grupo y de forma mediada, enriqueciendo sus construcciones y las de otros.	Pensamiento Computacional: Estrategias para la resolución de problemas o creación de juegos y otros recursos: patrones, reutilización, descomposición, iteración, ensayo y error, método incremental, entre otros. Programación en lenguajes de bloques: aspectos gráficos, bloques de control, variables, sensores, eventos y operadores.	Resuelve problemas computacionales utilizando algunas herramientas básicas de programación (condicionales, iteraciones, variables, etc.). Planifica, crea y modifica, con ayuda del docente, un programa o solución tecnológica.