DGEIP- Conocimiento Matemático
Actividad de clasificación en la cual deben agruparse figuras del plano de acuerdo a la cantidad de diagonales.
Segunda parte de propuesta didáctica por la que se pretende que los niños puedan construir la idea de polígono, diferenciándolos de los no polígonos y al mismo tiempo que encuentren y analicen propiedades y relaciones inter e intra figurales.
Primera parte de la propuesta didáctica con la que se pretende que los niños puedan construir la idea de polígono, diferenciándolos de los no polígonos y al mismo tiempo que encuentren y analicen propiedades y relaciones inter e intra figurales.
Propuesta didáctica interárea que articula la Matemática con la Formación para la Ciudadanía a través del trabajo en equipos, el conteo, la elaboración e interpretación de gráficas y la discusión ética sobre las familias.
Propuesta didáctica interárea que articula la Matemática con la Formación para la Ciudadanía a través del trabajo en equipos, el conteo, la elaboración e interpretación de gráficas y la discusión ética sobre las familias.
Propuesta didáctica interdisciplinar que parte de una propuesta artística de Conciencia y Conocimiento Corporal para luego introducirse en actividades que abordan algunos conceptos geométricos.
Propuesta didáctica interdisciplinar que parte de una propuesta artística de Conciencia y Conocimiento Corporal para luego introducirse en actividades que abordan algunos conceptos geométricos.
Análisis matemático del procedimiento de la regla de tres, su relación con la proporcionalidad directa y las actividades que resuelve.
"Este artículo se inicia con una secuencia de actividades para cuarto grado, analizando posibles procedimientos, incluyendo intervenciones docentes en la puesta en común y posibles cierres."
El artículo plantea ideas y propuestas acerca de cómo pensar la enseñanza de la proporcionalidad y su planificación desde una doble agenda, en escuelas de práctica.
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