Propuestas educativas
Se proponen una serie de preguntas en base a un texto actual acerca dela presencia de medusas en la costa uruguaya. En este recurso planificado entre Química y Biología, el docente encontrará insumos para armar y/o aplicar una prueba diagnóstica.
Se proponen una serie de preguntas en base a un texto actual acerca dela presencia de medusas en la costa uruguaya. En este recurso planificado entre Química y Biología, el docente encontrará insumos para armar y/o aplicar una prueba diagnóstica.
Módulo de aprendizaje ¿La luz es onda o partícula? Se introducen conceptos referidos a la mecánica cuántica, se analiza el experimento del efecto fotoeléctrico y la crisis que provoca en el modelo ondulatorio de la luz.
Módulo de aprendizaje ¿La luz es onda o partícula? Se introducen conceptos referidos a la mecánica cuántica, se analiza el experimento del efecto fotoeléctrico y la crisis que provoca en el modelo ondulatorio de la luz.
Experiencia multidisciplinar, realizada en el contexto de Pandemia, sobre puntos de vista, aplicando conceptos filosóficos e históricos y de la comunicación, para poder plasmar una creación audiovisual con contenido reflexivo y poético.
Este recurso busca acercarse a la primera etapa de la Modernización en Uruguay a finales del siglo XIX, a través de una historieta perteneciente a Bandas Educativas, donde se pueden identificar algunas características de este proceso económico.
La propuesta didáctica plantea estudiar los principios fundamentales de las reacciones químicas. La misma se propone que el estudiante desarrolle determinadas competencias como lo son describir, justificar, describir, argumentar e interpretar un gráfico.
Actividad que promueve la argumentación científica sobre la conveniencia o no del consumo de carbohidratos en la noche. Se brinda una guía para la argumentación y una rúbrica para su evaluación.
Propuesta interactiva utilizando Tinkercad, una aplicación de diseño en 3D en línea. En este caso se promueve el diseño de la célula animal y vegetal.
La propuesta didáctica está dirigida a estudiantes de tercer año de Ciclo Básico. Promueve e incentiva el desarrollo de competencias científicas, como lectura, interpretación y análisis de gráficas, describir, analizar y argumentar.