DSEJA - Formación Docente

Artículo publicado en la Revista de Educación de Personas Jóvenes y Adultas Nº3, Año 2013

Artículo publicado en la Revista Intersecciones Nº3, Año 2013

Tango rítmico y temperamental de la obra para piano "Rítmica de Tango" del compositor uruguayo J. Lamarque Pons, en la que, fiel a su tendencia nacionalista, presenta la temática popular re elaborada y estilizada sin que pierda su esencia original.

Intersecciones es una Revista de Ed. de Personas Jóvenes y Adultas que publica la DSEJA con el rico aporte de los diversos protagonistas de la educación. Aquí se presenta la nº3, publicada en el año 2013

Es una rutina de pensamiento para analizar un tema, problema o situación que genere controversia, desde diversas ópticas. Uno de los puntos de vista puede ser del estudiante y para su aplicación se requiere otra perspectiva diferente.

¿Cuál es la finalidad de la enseñanza de la geometría? ¿Qué tipo de problemas se pueden proponer a los estudiantes en los diversos ciclos de primaria? Estas y otras cuestiones de interés para docentes son abordadas por los reconocidos profesores.

Claudia Broitman y Horacio Itzcovich exponen sus reflexiones en torno a la enseñanza de la geometría en la escuela primaria. El espacio, ¿es un objeto de estudio de la geometría?

Reflexiones de Itzcovich sobre la enseñanza de la geometría en la escuela primaria. Entre otras cuestiones explica cuál es el objeto de la enseñanza de la geometría a nivel escolar.

Este artículo fue publicado en la Revista de Ed. de Personas Jóvenes y Adultas, Intersecciones Nº5. Se propone definir, a grandes rasgos, el rol del Ed. Social, cómo se establece la intervención educativa y cómo se delimitan líneas de acción.

Las rutinas de pensamiento son procedimientos o patrones para la reflexión. En este caso "Puente 3-2-1" es una rutina de pensamiento que trabaja la activación de conocimientos previos sobre un tema y la elaboración de conexiones.