DSEJA - Formación Docente

El trabajo presenta el análisis de imágenes de interferencia y difracción de luces monocromáticas y policromáticas provenientes de diversas fuentes utilizando el software libre Tracker.

Artículo en el que se comparten aportes de investigaciones que analizan las condiciones en las que un problema puede cumplir con el objetivo de enseñanza que se propone el docente, es decir, aspectos relativos a la gestión de la clase y de los problemas.

Parte de una secuencia de "...actividades con las que se pretende que los niños puedan reinvertir la noción de circunferencia y círculo a partir de la resolución de problemas..."

Artículo que centra la mirada en diferentes construcciones de dos figuras conocidas: la mediatriz de un segmento y la bisectriz de un ángulo.

"La enseñanza de los algoritmos no solo implica saber el mecanismo, sino establecer las relaciones internas, su funcionamiento así como otros aspectos que son esenciales para la construcción del sentido de las operaciones."

"Leer y escribir en Matemática son partes constitutivas del hacer de la propia disciplina. Exige interactuar con variadas representaciones semióticas de los objetos matemáticos..."

En este artículo se describe parte del trabajo realizado por el Equipo de Investigación en Enseñanza de la Matemática, que se reúne periódicamente en el Centro de Formación Permanente de QUEHACER EDUCATIVO

Las construcciones geométricas son actividades habituales en la escuela al trabajar contenidos de geometría. Pero ¿qué lugar ocupan las construcciones en la enseñanza de la geometría?

Agrupamiento de recursos sobre probabilidad para educación Primaria. El mismo incluye juegos, actividades para el aula, sugerencias didácticas e información para los docentes.

Alumnos de la primera generación de egresados de Educación Media Básica en articulación DSEJA-UTU/CETP cursado en CEDEL CASAVALLE, Centro No. 2 DSEJA,Centro No. 4 DSEJA y Centro No. 8 DSEJA, nos narran sus emociones y pensamientos a futuro.