“Sin embargo, mirar y ver más no significa necesariamente entender más. La distancia entre la riqueza visual contemporánea y la capacidad para analizar lo que se observa es todavía un desafío para la escuela.”* G. Augustowsky et al. (2011)
Es muy importante acompañar al niño en el acto de mirar, para observar y apreciar la realidad no superficialmente, sino vinculando saberes, experiencias y sentires. Aprendemos a mirar asociando imágenes, realizando preguntas, interpelando e interpelándonos.
El docente podrá acceder a la imagen interactiva para abordar la temática, en forma paulatina, recursivamente, como punto de partida para el inicio del tema o como cierre del mismo.
*AUGUSTOWSKY, Gabriela; MASSARINI, Alicia; TABAKMAN, Silvia. Enseñar a mirar imágenes en la escuela primaria. 2da ed. Buenos Aires: Tinta Fresca, 2011
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