El artículo plantea ideas y propuestas acerca de cómo pensar la enseñanza de la proporcionalidad y su planificación desde una doble agenda, en escuelas de práctica.
Incluye planificación para el trabajo con estudiantes y practicantes.
Contiene secuencia para cuarto año con actividades y análisis de procedimientos.
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Autor
DI BIASE, A.; VALVERDE, P.(abril, 2019) Al rescate de la proporcionalidad desde la doble agenda. Quehacer Educativo, Año XXIX (154), 31-36.
Responsable
Martín, Milena
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