Operaciones con "significado" (Texto)

Las autoras se formulan algunas preguntas a tenerencuenta en la lectura del siguiente artículo:

"Operaciones y algoritmos, ¿son sinónimos? ¿Es suficiente dominar el algoritmo para poder utilizarlo en la resolución de problemas? ¿Es posible depositar la responsabilidad de la enseñanza de las operaciones en un nivel o bien debería ser producto del trabajo sistemático, coordinado y secuenciado a lo largo de todos los años de escolaridad?"

Las operaciones comprenden diferentes aspectos, y todos tienen igual importancia entre sí, por lo que si nuestro objetivo como docentes es procurar la construcción del conocimiento matemático en la escuela, deberíamos generar espacios de acuerdos en el colectivo docente, favoreciendo que dicha construcción en torno a las operaciones no se reduzca a un abordaje compartimentado en los diferentes grados escolares.